第149章 第一次周考成绩
『如果章节错误，点此举报』
第(2/3)页
5班学生们的巨大潜力。
“两周的时间，他们的平均成绩增加了28.5分，如果能保持这个增加速度，在高考前让他们的平均分到500都有可能！”
500分已经算是不低的分数，这个分数基本上已经能上二本的学校，这对原先只能上大专的25班学生来说将是质的飞跃！
“潜力这东西，刚开始的时候像装满水的海绵，使劲一挤就能挤出很多，但越往后挖掘难度就会越大，提升可能也就没这么快。”陈浩虽然想法很好，但他也知道25班这样的快速成长的阶段不会一直持续，总会有遇到瓶颈的时候。
“不管怎么样，都要跟着他们拼到最后！”陈浩不想轻易认输，这接下来的一年时间他的目的非常明确，关乎着接下来他想做的事情。
陈浩想了一会儿25班的事情之后便继续开始查看其他班的成绩，只往下看了一眼他便看到排在第25名的班级是24班。
“24班这次变成了第25名，这倒也算合理。”他对这个结果并没有感到有多惊讶，当初分班的时候24班和25班的学生平均成绩也就差了5分左右，换句话说，25班的学生们如果在做选择题的时候运气好一些，说不定当初就被分到了24班。
从本质上来说，这两个班的学生的学习情况是半斤对八两，谁也不比谁强到哪儿去。
“24班班级平均成绩358.3，较上一次成绩相比增幅为+19.1分。”让陈浩意外的是24班的平均成绩，虽说相较于之前的成绩也提高了19.1分，但与陈浩所带的25班比起来却表现地有些差。
没有对比就没有伤害。
在刚开学的时候，24班的学生和25班的学生大体上属于一个起跑线，然而经过两周之后，一个取得了领先，另一个却开始落后，这就不得不让人开始考虑问题出在哪里。
从控制变量法的角度出发，24班和25班基本可以作为同样的样本，而让这些样本产生变化的主要因素就是老师。
24班和25班在老师的
(本章未完,请翻页)
第(2/3)页
5班学生们的巨大潜力。
“两周的时间，他们的平均成绩增加了28.5分，如果能保持这个增加速度，在高考前让他们的平均分到500都有可能！”
500分已经算是不低的分数，这个分数基本上已经能上二本的学校，这对原先只能上大专的25班学生来说将是质的飞跃！
“潜力这东西，刚开始的时候像装满水的海绵，使劲一挤就能挤出很多，但越往后挖掘难度就会越大，提升可能也就没这么快。”陈浩虽然想法很好，但他也知道25班这样的快速成长的阶段不会一直持续，总会有遇到瓶颈的时候。
“不管怎么样，都要跟着他们拼到最后！”陈浩不想轻易认输，这接下来的一年时间他的目的非常明确，关乎着接下来他想做的事情。
陈浩想了一会儿25班的事情之后便继续开始查看其他班的成绩，只往下看了一眼他便看到排在第25名的班级是24班。
“24班这次变成了第25名，这倒也算合理。”他对这个结果并没有感到有多惊讶，当初分班的时候24班和25班的学生平均成绩也就差了5分左右，换句话说，25班的学生们如果在做选择题的时候运气好一些，说不定当初就被分到了24班。
从本质上来说，这两个班的学生的学习情况是半斤对八两，谁也不比谁强到哪儿去。
“24班班级平均成绩358.3，较上一次成绩相比增幅为+19.1分。”让陈浩意外的是24班的平均成绩，虽说相较于之前的成绩也提高了19.1分，但与陈浩所带的25班比起来却表现地有些差。
没有对比就没有伤害。
在刚开学的时候，24班的学生和25班的学生大体上属于一个起跑线，然而经过两周之后，一个取得了领先，另一个却开始落后，这就不得不让人开始考虑问题出在哪里。
从控制变量法的角度出发，24班和25班基本可以作为同样的样本，而让这些样本产生变化的主要因素就是老师。
24班和25班在老师的
(本章未完,请翻页)