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我是中师生
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一中师生读后千言点评

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甚枚举;下海经商办企业,已成了企业家或行业领军人物……让世人承认特殊历史时代下的“中师生”的价值所在,无声的驳斥“中师生”文凭低、已被时代淘汰了的观念和论调。

         二、站高阔远,拓展胸襟。著名社会学家费孝通说,社会是由各种人和事组成的。如果是相同的人和事就不成社会。伟人***曾说,我们是为人民服务的,都是人民的勤务员。职业无贵贱,人不分等级。志远亲戚两次牵线相亲,对两女评价有过激表述;定远工作调动,离职教院学习,除自已踏实努力外,体现了公平公正的评价机制,也离不开组识的关怀教育;定远妻难产死亡,家人怪罪于离职进修,不尽合理;同学家访遇难,突出原师范校长的评价,含金量不高。人物再拓展下,切忌带着好恶去写,要符合人之常情。不要让读者认为,主人公喜爱就过分的褒扬,对他人、他行业刻意贬低。这样,对“中师生”外的群体和教育外的其它行业有排斥之感,对审查出版和发行带来不利。

         三、情景烘托,抑扬适度。著名“伤痕文学”作家叶辛的《孽债》、《高高的苗岭》,路遥的《人生》,均以离奇的情景,离奇的形象,离奇的环境著称。读了《我是中师生》,感觉环境描写沧凉,情节悲壮,整体都在低沉、哀婉的气氛和结局中。中师生大都在乡村学校工作过,乡村的春夏秋冬,田园山水都是很美的。乡村的家长学生,朴实憨厚,渴望以读书这条通道改变命运和处境相当迫切。如果以美丽景色来烘托气氛,就能吸引更多的读者,就更能增加感染力,达到山水美,人更美,“天人合一”效果。

         四、如实考证,严谨表述。作品的引用和表述严格严谨是要求,如数字、史实、政策等。若出现失真,作品的价值就大打折扣,甚至遭读者咒骂。小说中,黄老师1977年因结婚不能报考大学,1986年毕业的中师生是恢复考试后的第一届,与当时政策和实际情况不符,值得商榷。文学作品可虚构,但不应出现的错误,以细心谨慎为佳。以上管孔之见,错误难勉,请批评指正!

        《我是中师生》的出版发行,能让“中师生”人格品质、艰苦工作、功劳贡献、地位作用不一埋没,永垂青史!激励这个群体更加闪烁发光,舒心工作,让其安心安然,平安幸福。这是我也可能是作者的夙愿!

              庚子年正月初七于黔江

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