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守护篇(四)--薇你(70)

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大量的有理有据且不能出现差错的计算来验证它的可行性、功能性、实用性等等。这感觉上非常有一种做了一道内容特别丰富、涉及面相当广、计算量特别大的“应用题”。只不过这一道“应用题”的答案,对应的就是一款实实在在的机械设备!“头痛”程度已然不言而喻...

  头昏脑涨、心力憔悴,经过半个月的奋战,整个课题大的框架总算是定了下来——整个的设计思路已经理清楚了;该计算验证的地方也都算出了想要的结果;另外呢,所需要的数据也七七八八的汇总完成了!相对其他专业来说,可能这时候将构思过程、计算过程以及相应的数据结果,按照论文各式汇总到一块,这论文就算完成的差不多了。但对于我们专业来说更重要的是将自己设计的东西用图纸的方式表达出来——绘图。绘图的内容也分成了两种——一部分可以用计算机软件绘图,更多的需要用考验基本功的手工绘图!

  所以,4月初。“烧脑”的日子算是得到一定的改善,但是接踵而来的是头晕眼花、腰酸背痛、手软脚酸!

  开始绘图之后,我们又回到了两年前做“课程设计”绘图时的那几间课室。因为普通的课室没有适合放置绘图板的专用桌椅,无法满足大家绘图需要。也因此,前来绘图课室集合绘图的同学可比只课室讨论问题的时候更为积极主动了!

  如前所说,绘图有两种方式——一种计算机软件绘图;一种是手工绘图。我们学校或许更加注重的是对学生们的手工绘图能力考核。所以,要求主要的、重要的绘图任务都得是手工绘制,占了总会图量的近三分之二!对此,本着能够“均衡”地去完成两种绘图任务,我们大部分人的安排是这样的:正常上课的时间段,就待在课室进行手工绘图。然后,晚自习的时间段就待在宿舍用一用软件绘图。对于周末这两天时间,除了一小部分比较积极的同学会偶尔选择去课室“加个班”之外,绝大部分人还是把正常休假作为了优先选择!

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