第六百三十六章 雄鹰之魂
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里，卫清一个人站在空地上，感慨不已。
如今，这所私立中学已经易主，它新的主人就是齐羽。原有的学生被配送到附近的国立学校就读；这里，已然成为了暗夜猎手小学员们的王国。
“我老卫清也要体验一下在中学当老师的感觉，哇哈哈~”
自己一个人自娱自乐。
就在他不亦乐乎的时候，耳边传来了基地负责人——也就是校长，的叱喝：“卫教员，现在是上课时间，你还愣在那里做什么？”
“好的，好的，我马上去。”
挨了批评，卫清再也没有心思感慨了，急忙回归自己的工作岗位。
一年级！
还是执教一年级这种启蒙阶段的班级。
如果转换成国立学校的制度的话，这应该算是学前班了。
执教‘学前班’很幸运，因为导师与学员都没有什么压力，即便是在两年一度的大测试中成绩未及格，也不用担心被淘汰，更没有被派到最前沿执行作战任务的顾虑。总之，在这里，不管是导师还是学员，都是远离危险的。
执教导师办公地点，卫清从基地负责人那里领取到了今天的课程表格——这种课程表格是由铁面教官亲自拟定，并经过了地区领导人以及齐羽的审核。
课程表？
新世界里共有三个培育基地，每个基地分八个年级。这么算来下，铁面教官每天早上起床的第一件事情就是优先制定二十四份课程表；如果表格审核不过关，他的时间可能还会近一步被浪费。比如：如果他打算今天让一年级开展野外生存挑战课，但条件不允许，那么课程表就要重新修订。
这样算下来，铁面教官这个总教练官的工作也不好做。毕竟，那二十四份课程表格不是儿戏，而是关乎了新世界的未来。更且，这项繁重的工作也还只是早餐前的开胃小羹而已。
手拿课程表格，卫清满心欢喜地往教室跑去，“我亲爱的小伙伴们，我来喽~！”他已经迫不及待的想要见自己的学员了。
分别多日，要说不关心孩子们的生活以及安全，那是谎言。
教室里，三、四岁的小学员们乱作一团，他们抓住教官来临前的这短暂的时间，尽情的打闹
卫清推门而入。
霎时间，教室里变得鸦雀无声，小学员们各自端坐。
面对这一情况，卫清熟悉的不能再熟悉了，在学生时代的他，每天都是这么对待老师的。
“孩子们，假期结束了，你们高兴吗？”
小学员们摇头晃脑，异口同声地回答说：“不——高——兴——！”
那种可爱的萌样儿，丝毫没有暗夜猎手的煞气，像极了幼稚园的平凡孩子。
也许，这不是一个好兆头，对于新世界来说。
“不高兴？”卫清质疑着重复了一遍。
小学员们立刻改口：“高——兴——！”
显然，这很言不由衷。
这么幼小就学会了说谎话，这的的确确不是一个好兆头。
不过，这只是孩子们的随机应变的体现罢了，谈不上坏处。
“好了，安静。”卫清站在三尺讲台上，为这些还处在启蒙阶段的孩子灌输起千篇一律的大道理：
“我为天下人而活。”
“我为天下人而活——”
“我为天下人而死。”
“我为天下人而死——”
卫清照搬宣读，孩子们鹦鹉学舌。
尽管在表面上这里与普通的学校没什么区别，但根本的差异还是那教学内容。
‘为天下人而活，为天下人而死！’
有谁能做得到呢？
也许，眼前的这些三、四岁的小孩子们，他们将来可以做得到。
是与否，既取决于指教导师的教育，更取决于他们自己的灵魂。如果他们经受不了奢靡的腐蚀，如果他们生来就是坏人，那么，这些大道理对于他们来说就是空话，在这里就读就等于是在浪费有限的人生。
未来，谁能预料呢？！
其实，孩子们的未来也可以被预测。
至少，从他们此时的言行举止就可以看出一些端倪
课堂间的空闲时间里，学员们在校园操场上嬉戏打闹；低年级的学员在嬉戏打闹，高年级的学员则是三五成群交流心得，或切磋技艺。在这其乐融融的景象里，俨然出现格格不入的一幕：
“小子，你有
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里，卫清一个人站在空地上，感慨不已。
如今，这所私立中学已经易主，它新的主人就是齐羽。原有的学生被配送到附近的国立学校就读；这里，已然成为了暗夜猎手小学员们的王国。
“我老卫清也要体验一下在中学当老师的感觉，哇哈哈~”
自己一个人自娱自乐。
就在他不亦乐乎的时候，耳边传来了基地负责人——也就是校长，的叱喝：“卫教员，现在是上课时间，你还愣在那里做什么？”
“好的，好的，我马上去。”
挨了批评，卫清再也没有心思感慨了，急忙回归自己的工作岗位。
一年级！
还是执教一年级这种启蒙阶段的班级。
如果转换成国立学校的制度的话，这应该算是学前班了。
执教‘学前班’很幸运，因为导师与学员都没有什么压力，即便是在两年一度的大测试中成绩未及格，也不用担心被淘汰，更没有被派到最前沿执行作战任务的顾虑。总之，在这里，不管是导师还是学员，都是远离危险的。
执教导师办公地点，卫清从基地负责人那里领取到了今天的课程表格——这种课程表格是由铁面教官亲自拟定，并经过了地区领导人以及齐羽的审核。
课程表？
新世界里共有三个培育基地，每个基地分八个年级。这么算来下，铁面教官每天早上起床的第一件事情就是优先制定二十四份课程表；如果表格审核不过关，他的时间可能还会近一步被浪费。比如：如果他打算今天让一年级开展野外生存挑战课，但条件不允许，那么课程表就要重新修订。
这样算下来，铁面教官这个总教练官的工作也不好做。毕竟，那二十四份课程表格不是儿戏，而是关乎了新世界的未来。更且，这项繁重的工作也还只是早餐前的开胃小羹而已。
手拿课程表格，卫清满心欢喜地往教室跑去，“我亲爱的小伙伴们，我来喽~！”他已经迫不及待的想要见自己的学员了。
分别多日，要说不关心孩子们的生活以及安全，那是谎言。
教室里，三、四岁的小学员们乱作一团，他们抓住教官来临前的这短暂的时间，尽情的打闹
卫清推门而入。
霎时间，教室里变得鸦雀无声，小学员们各自端坐。
面对这一情况，卫清熟悉的不能再熟悉了，在学生时代的他，每天都是这么对待老师的。
“孩子们，假期结束了，你们高兴吗？”
小学员们摇头晃脑，异口同声地回答说：“不——高——兴——！”
那种可爱的萌样儿，丝毫没有暗夜猎手的煞气，像极了幼稚园的平凡孩子。
也许，这不是一个好兆头，对于新世界来说。
“不高兴？”卫清质疑着重复了一遍。
小学员们立刻改口：“高——兴——！”
显然，这很言不由衷。
这么幼小就学会了说谎话，这的的确确不是一个好兆头。
不过，这只是孩子们的随机应变的体现罢了，谈不上坏处。
“好了，安静。”卫清站在三尺讲台上，为这些还处在启蒙阶段的孩子灌输起千篇一律的大道理：
“我为天下人而活。”
“我为天下人而活——”
“我为天下人而死。”
“我为天下人而死——”
卫清照搬宣读，孩子们鹦鹉学舌。
尽管在表面上这里与普通的学校没什么区别，但根本的差异还是那教学内容。
‘为天下人而活，为天下人而死！’
有谁能做得到呢？
也许，眼前的这些三、四岁的小孩子们，他们将来可以做得到。
是与否，既取决于指教导师的教育，更取决于他们自己的灵魂。如果他们经受不了奢靡的腐蚀，如果他们生来就是坏人，那么，这些大道理对于他们来说就是空话，在这里就读就等于是在浪费有限的人生。
未来，谁能预料呢？！
其实，孩子们的未来也可以被预测。
至少，从他们此时的言行举止就可以看出一些端倪
课堂间的空闲时间里，学员们在校园操场上嬉戏打闹；低年级的学员在嬉戏打闹，高年级的学员则是三五成群交流心得，或切磋技艺。在这其乐融融的景象里，俨然出现格格不入的一幕：
“小子，你有
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