第121章 哗众取宠
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来就是值得满分，作文题目不是说了吗，要同学大胆想象，我觉得这个学生的想法都非常好。”
“年轻，你还是太年轻了。”
张老师不屑一顾：“是，我们是说了可以大胆想象，但什么时候说过，可以不负责任的妄加揣测，这完全就是胡言乱语，你告诉我，他说的这些，怎么可能实现？就说那什么微可拓展三维打印技术你听说过吗，这篇作文，就给20！”
对张老师这话，王老师终于忍不住了，目光直视张老师，反驳道：
“我承认我没有听说过微可拓展三维打印技术，没有听说过高铁，更加不知道所谓的手机元年是指的什么，但我认为，这个学生的想象力非常丰富，这一点就足够得到认可。”
“你不能将自己看不懂作文的内容，归咎为学生的胡言乱语。”
“高考作文题目的已经说的很清楚，可以大胆想象，这位同学正好符合要求，我们本身就是要求同学对未来展开想象，凭什么这样一篇完美的作文却只能打个20分？”
“现在的高考已经越来越讲究扩散思维，如果这样的一篇作文还不能获得满分的话，那什么样的作文才配得上满分？”
“这篇作文，必须满分！”
两个语文老师，就这么在一张试卷面前争论的脸红脖子粗，一个参加过十次高考阅卷，一个今年第一次参加高考阅卷，但两人却没有半分畏惧，针尖对麦芒，完全没有半分退缩。
而在两人身旁，第三位老师满脸尴尬，想要劝架却又怕被牵扯进去。
其实…他也不知道该打多少分才适合；
就从文学角度来看，这篇作文其实并不算太好，不过角度清奇，直接以未来的自己给现在的自己写信这一点，就足够让人眼前一亮。
而争议最大，也是他最没有把握的地方在于。
这篇作文里面写的这些东西。
手机元年？手机不都是用来打电话的吗？什么时候能够用手机上班了？那电脑哪去了？
那什么微可拓展三维打印技术，这又是什么玩意？用血管创
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来就是值得满分，作文题目不是说了吗，要同学大胆想象，我觉得这个学生的想法都非常好。”
“年轻，你还是太年轻了。”
张老师不屑一顾：“是，我们是说了可以大胆想象，但什么时候说过，可以不负责任的妄加揣测，这完全就是胡言乱语，你告诉我，他说的这些，怎么可能实现？就说那什么微可拓展三维打印技术你听说过吗，这篇作文，就给20！”
对张老师这话，王老师终于忍不住了，目光直视张老师，反驳道：
“我承认我没有听说过微可拓展三维打印技术，没有听说过高铁，更加不知道所谓的手机元年是指的什么，但我认为，这个学生的想象力非常丰富，这一点就足够得到认可。”
“你不能将自己看不懂作文的内容，归咎为学生的胡言乱语。”
“高考作文题目的已经说的很清楚，可以大胆想象，这位同学正好符合要求，我们本身就是要求同学对未来展开想象，凭什么这样一篇完美的作文却只能打个20分？”
“现在的高考已经越来越讲究扩散思维，如果这样的一篇作文还不能获得满分的话，那什么样的作文才配得上满分？”
“这篇作文，必须满分！”
两个语文老师，就这么在一张试卷面前争论的脸红脖子粗，一个参加过十次高考阅卷，一个今年第一次参加高考阅卷，但两人却没有半分畏惧，针尖对麦芒，完全没有半分退缩。
而在两人身旁，第三位老师满脸尴尬，想要劝架却又怕被牵扯进去。
其实…他也不知道该打多少分才适合；
就从文学角度来看，这篇作文其实并不算太好，不过角度清奇，直接以未来的自己给现在的自己写信这一点，就足够让人眼前一亮。
而争议最大，也是他最没有把握的地方在于。
这篇作文里面写的这些东西。
手机元年？手机不都是用来打电话的吗？什么时候能够用手机上班了？那电脑哪去了？
那什么微可拓展三维打印技术，这又是什么玩意？用血管创
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