守护篇（四）--薇你（80）
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“自我介绍、论文主题介绍、如何实地了解设计产品的介绍、计算过程介绍、计算过程所遇到的困难介绍...”为了能尽可能地在自述阶段多“拖”一些时间。我把能想到的话题都给用了上来！直到，我们组的指导老师开口：“同学，介绍尽可能地简明扼要，要不时间不够了！”我想我的目的已经达到了！
也不知道老师们有没有察觉出我的小“心机”，反正听到指导老师的催促，我是差点乐出了声儿。这心底一乐呵，原本的紧张情绪就得到了舒缓。与此同时，思绪似乎也更加明朗了起来。于是，接下来我只用了三五句话就转到了结束语上：“...整理好相关的数据之后，跟同学们一起反复探讨下以及在指导老师的帮助一下，才得以顺利地完成了此次毕业设计！”
见我结束自述，几位老师相互观望了一会儿。在确定了都没有什么问题可问之后，手里拿着我毕业论文的指导老师当即直接挥手示意，让我去到来到他的桌前。下来讲台的那短暂时间里，我仿佛瞟到了8号同学正在对着我“挤眉弄眼”地坏笑——其实不用他对我笑，我自个心里也美着呢！——毕竟这“拖延”计谋，当即就起了效果！
来到老师桌前，老师迅速地翻开论文的其中一页指着一表格里的数据问道：“这些数据你是怎么得到的？”“我是先确定的电机功率大小以及其配套皮带轮之后，再算出这组数据的。”“嗯，没错。那再看看这边，这条横梁是怎么验算的？”...
仅仅三俩个问题之后，我就转到了绘图老师桌前——“你的这个剖视图为什么会存在着虚线？”“这里我绘制的是仰视图，所以这一面出现了虚线部分！”“那这边的双点划线是打断线吗？还有，这一部分的比例标注在哪里？”“是的，这一部分的零配件按比例绘制太长了。所以只能用到打断线了。因为考虑到比例标注在下面不好看，所以把标注放在了左上
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“自我介绍、论文主题介绍、如何实地了解设计产品的介绍、计算过程介绍、计算过程所遇到的困难介绍...”为了能尽可能地在自述阶段多“拖”一些时间。我把能想到的话题都给用了上来！直到，我们组的指导老师开口：“同学，介绍尽可能地简明扼要，要不时间不够了！”我想我的目的已经达到了！
也不知道老师们有没有察觉出我的小“心机”，反正听到指导老师的催促，我是差点乐出了声儿。这心底一乐呵，原本的紧张情绪就得到了舒缓。与此同时，思绪似乎也更加明朗了起来。于是，接下来我只用了三五句话就转到了结束语上：“...整理好相关的数据之后，跟同学们一起反复探讨下以及在指导老师的帮助一下，才得以顺利地完成了此次毕业设计！”
见我结束自述，几位老师相互观望了一会儿。在确定了都没有什么问题可问之后，手里拿着我毕业论文的指导老师当即直接挥手示意，让我去到来到他的桌前。下来讲台的那短暂时间里，我仿佛瞟到了8号同学正在对着我“挤眉弄眼”地坏笑——其实不用他对我笑，我自个心里也美着呢！——毕竟这“拖延”计谋，当即就起了效果！
来到老师桌前，老师迅速地翻开论文的其中一页指着一表格里的数据问道：“这些数据你是怎么得到的？”“我是先确定的电机功率大小以及其配套皮带轮之后，再算出这组数据的。”“嗯，没错。那再看看这边，这条横梁是怎么验算的？”...
仅仅三俩个问题之后，我就转到了绘图老师桌前——“你的这个剖视图为什么会存在着虚线？”“这里我绘制的是仰视图，所以这一面出现了虚线部分！”“那这边的双点划线是打断线吗？还有，这一部分的比例标注在哪里？”“是的，这一部分的零配件按比例绘制太长了。所以只能用到打断线了。因为考虑到比例标注在下面不好看，所以把标注放在了左上
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