第二百零三章 元婴和降维打击
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人，“他走到这个方框的边缘，一抬腿就迈出去了。”说着，我手里的粉笔划动到方框边缘，从里面跳出，
“在那些二维的人眼里看来，这个人是走到墙边，突然就消失了。”
“那假如我们这个教室是一个全封闭的房间，没有门窗，你能出去吗？”
不能。
“没错，你不能，我也不能。但如果这时候出现一个四维的人，我们眼睁睁看他走到墙边，”我一边说一边走到墙边，“'嗖'，人没了。哪去了？”
哦～他穿过去了！
“在我们看来，这就是穿墙术。”
“我们回到开始的问题，折叠房屋。”我拿过一张纸说：“这张纸就是一个二维空间的房屋，在二维空间，你能把它折起来吗？”
他也跟着拿出一张纸，摇了摇头说：不能。
“那在三维空间呢？”
他把手里的纸对折了一下：当然能！
那我们的房间可以折叠吗？”
我知道了！在三维空间不能折叠，但如果在四维空间，就可以折叠！
说到这里的时候，她焕然大悟。
我们生活在四维空间甚至更高维度的空间里，只是我们人类身为三维生物，无法意识到四维空间的存在。”
宁玛也点点头，“好像很有道理。”
“我觉得至少是5维的，我们的眼睛可以看到3维的世界，加上时间的话就是4维的，而我们的思维可以回忆过去，思考现在，设想未来，也就是说我们的思维可以复现我们在时间上的轨迹，高维空间可以洞察到低维空间，而低维空间无法看到高维空间，就像一个点在二维平面绕着一个圆运行，它会一直以为自己在走直线，而3维空间的我们会清楚的看到它在走圆。所以这样推算我们的思维至少是4维度的，甚至会更高。
就是“长、宽、高、思维”四个维度思考物体的本质量规律，即“四维思维”。
事物的三个面的立体维度+一个思维轨迹=四维思维
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人，“他走到这个方框的边缘，一抬腿就迈出去了。”说着，我手里的粉笔划动到方框边缘，从里面跳出，
“在那些二维的人眼里看来，这个人是走到墙边，突然就消失了。”
“那假如我们这个教室是一个全封闭的房间，没有门窗，你能出去吗？”
不能。
“没错，你不能，我也不能。但如果这时候出现一个四维的人，我们眼睁睁看他走到墙边，”我一边说一边走到墙边，“'嗖'，人没了。哪去了？”
哦～他穿过去了！
“在我们看来，这就是穿墙术。”
“我们回到开始的问题，折叠房屋。”我拿过一张纸说：“这张纸就是一个二维空间的房屋，在二维空间，你能把它折起来吗？”
他也跟着拿出一张纸，摇了摇头说：不能。
“那在三维空间呢？”
他把手里的纸对折了一下：当然能！
那我们的房间可以折叠吗？”
我知道了！在三维空间不能折叠，但如果在四维空间，就可以折叠！
说到这里的时候，她焕然大悟。
我们生活在四维空间甚至更高维度的空间里，只是我们人类身为三维生物，无法意识到四维空间的存在。”
宁玛也点点头，“好像很有道理。”
“我觉得至少是5维的，我们的眼睛可以看到3维的世界，加上时间的话就是4维的，而我们的思维可以回忆过去，思考现在，设想未来，也就是说我们的思维可以复现我们在时间上的轨迹，高维空间可以洞察到低维空间，而低维空间无法看到高维空间，就像一个点在二维平面绕着一个圆运行，它会一直以为自己在走直线，而3维空间的我们会清楚的看到它在走圆。所以这样推算我们的思维至少是4维度的，甚至会更高。
就是“长、宽、高、思维”四个维度思考物体的本质量规律，即“四维思维”。
事物的三个面的立体维度+一个思维轨迹=四维思维
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